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第六部分 教师职业道德
第六部分 教师职业道德考试
第六部分 教师职业道德
李老师是一位中学老师。他在自己的岗位上兢兢业业工作,认真研究教材,制作教案,认真备课,充满激情并认真的上好每一节课。李老师的这一行为符合教师
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奥运会进行正酣,当人们为奥运冠军喝彩,并感叹其努力时。冠军在感谢的人里总离不开其教练的辛苦,甚至包括其幼时的启蒙教练。从教师职业道德的角度看
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( )是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生
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“师也者,教之以事而喻诸德者也”,说明教师的根本任务是( )。A关爱学生B为人师表C敬岗爱业D教书育人
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通过观察发现,当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时,那么此学生一般会比较爱好读书,且谦逊有礼。此现象说明,教师职业道德具有( )。A调节
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教师素养在学生成长过程中有着举足若轻的作用。那么,提高教师整体素养的中心内容和关键环节是( )。A教师职业道德B教师职业责任C教师职业态度
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相关内容
( )是培养教师职业道德的首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。A教师职业道德修养B教师职业道德情感C教师职业道德意志D教师职
在教师职业道德修养中,( )体现了教师职业道德要求的本质。A职业道德知识B职业道德情感C职业道德理想D职业道德信念
( )是人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪,它包括职业正义感、职业责任感、职业义务感等内容。A教师职业道德理想B教师职业
教师以公正平等的态度来处理人与人、人与社会之间的职业道德关系,维护国家、集体和人民群众的正当合法权益,并坚决同一切危害国家、集体和人民群众的
( )是教师职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。A职业正义感B职业责任感C职业良心感D职业义务感
教师在履行好自己的职责和义务后,对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验,这便是职业( )。A责任感B义务感C荣誉感D幸